陈婉蕾

微课向我们展示了一种不同的教育思想理念，同时引爆了以微课为载体的良性在线学习教育环境，随着实验性的微课比赛赛事在全国广泛开展，我国高校俄语专业教学活动中使用微课的可能性也开始逐渐加入业内讨论范畴。

一、微课的定义和高校中的开发可行性

微课的简单概述：短而精。研究显示，学生在网络教学视频中注意力集中时间在20分钟以内，微课大赛的普遍要求也是明确要求教育者视频的时长应该维持在5～10分钟左右。在学生的有效自学时间内完成各个学科的学习任务，才能发挥微课在教育领域的积极作用。正因为微课内容短小精悍，便于储存在各种移动设备之中，方便信息交流输送，达到随时学习与有效学习的目的。所以，教师必须对微课制作的教学内容进行有效的编排审理。要在短短的10分钟内展示一个或者几个知识点，而且要透彻明晰便于学生理解，就需要让课程内容的核心得到集中体现，从而让学生观看时便于提炼教学点，而不是走马观花、盲人摸象。

虽然微课的视频只有短短的10分钟，但并不只是“10分钟的视频”这样简单。现代人对事物完美程度的要求越来越高，对各种感官的要求也越来越细致。所以微课需要具备个性化的特点，把舞台式教学理念和内容融入课堂教育中才不会让学习者失去兴趣。微课在视觉上丰富多样，因为其从画面到录制的任何一个细节都决定着微课学习者的全神贯注程度。……