李玲

【摘 要】“微课”是一种新兴的教学模式，在教学中的运用达到了前所未有的新高度。高中地理是一门理论联系实践的学科，在学习过程中需要学生对知识进行实践运用，借此将知识行进一步地深入理解。因此，高中地理课堂教学的形式是一个极为关键的因素。

【关键词】高中地理 微课 课堂教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.182

微课教学展现方式比较多样，在课堂教学中主要以多媒体教学设备为载体向学生进行展现，而课外微课教学多以手机、平板等为载体向学生进行展现。在高中地理教学中，微课教学能够为学生提供内容丰富的地理知识，能够极大地激起学生对地理学习的兴趣，让学生更积极主动的进行地理学习，从而将地理学科中多样化的知识进行较为牢固的掌握。同时，微课教学，能够让学生便捷的接触到多样化的学习资料，让学生对地理知识有更为全面的理解，进而对地理知识掌握得更加透彻。本文就对微课在高中地理教学中的运用进行简单谈论。

一、高中地理微课的特点

高中地理微课的时长均在5至8分钟这个时间段内，部分内容较多的课程内容，通常会制作成为几段相对独立而又相互联系的微课。相较于传统的地理课堂来说，微课可以被称为是“课堂片段”或者“特定知识点课例”，这是因为微课是由课堂教学的某一个环节或者某个知识点的集中讲解来进行设计的。因此微课同传统教学相比较，微课的内容较为集中，着重突出知识点，在内容的构成上较为精简，给人一种“增之一分太多，减之一分太少”的感觉。……