朱荣华

摘 要：体验式學习是一种以学生为中心的学习方式。学生通过亲身经历或已有经验来认知科学的特点，理解科学知识，掌握科学的基本技能，养成良好的科学态度，验证所学内容而进行的一种学习方式。笔者对初中科学教学中渗透体验式学习进行了有益的教学尝试，本文从教学过程中、教学实验中、教学内容中渗透体验式学习等几方面进行了大胆探索。

关键词：初中科学；渗透；体验式学习

一、问题的提出

初中阶段，在关注每位学生科学课堂常规建立与落实的过程中，我发现有好多学生在课堂上的表现与平时的学习相比相距甚远，尤其是在理论性、概念性、综合性较强的课堂上，有的学生经常做小动作，有的学生捉弄邻座的同学，有的学生或神情游离于课外。找他们谈话时问及为什么没能专注于课堂，他的回答是“听不懂”“接受不了”。学生的回答虽有偏颇，但也正说明他们缺乏对科学学习的经验及参与体验意识的淡薄。同时，我也意识到自己在教学工作、教学方式上的缺失。

基于学生的实际情况，我重新审视自己的课堂教学，发现自己在平时的课堂教学中，只注重对教材知识的解读而轻视学生的个体感悟体验，教学方式单一随意，缺少有效的科学体验式学习的教学尝试。加之缺乏对学科特点和科学基本规律的整体把握，致使科学课堂上，尚存在学生习惯于随师而转，师讲生听；学生忙于应付老师的问题，没有足够的时间去思考、质疑、设问；……