温永强+江泉

[摘要]中学思想政治课程教学中的多学科渗透对教师教学和学生的成长至关重要。通过对中学思想政治课程教学中的多学科渗透较为详细的探讨，提出了地理、化学和生物学科教学资源和教学方法在中学思想政治课程教学中的渗透。同时为顺应多学科渗透，对思想政治教师提出了一些建议，要重视基础，做到“渗透有度”；要尊重学生差异性，做到“量力而行”；要提高自身素质，做到“与时俱进”。

[关键词]学科渗透；思想政治；教学方法；教学资源

[中图分类号]G622.0[文献标识码]A[文章编号]10054634（2017）01012005

随着生产力的不断发展和科学技术的不断进步，各学科逐渐边缘化，相互之间的交叉与渗透程度不断加深，联系越来越密切，文理不再分科的趋势日趋明显。许多学者对中学思想政治课程教学方法进行了深入研究，探索了思想政治课程教学与其他学科的联系，但只限于个别学科。本文试图通过对当前思想政治课程教学与其他学科的渗透情况进行分析，发现相关研究的不足之处，试析思想政治课程与其他学科的联系，探讨实行多学科渗透教师应该具备的基本素质，从而为教师改进思想政治课程教学提供参考。

1学科渗透的理论探讨

1.1学科渗透的含义

所谓学科渗透，结合教学实际，就是指在一定条件下，以学科为基础，破除学科壁垒，知识的交叉综合涉及两门或两门以上学科的教育活动[1]，即不同课程之间的相互渗透。学科渗透是培养学生创新思维能力的必备条件和形式，它逐渐成为一种辅助“教”与“学”的重要方法，它对提高人的综合素质、推进素质教育具有重要意义。……