周旋

【摘要】小学阶段的语文作文教学需要以学生自身主体性的发挥为基础。尤其注重学生想象力的激发，小学阶段的语文作文在行文结构和炼字造词方面的侧重性不强，主要侧重学生自身想象力的发挥和表现。本文将从培养学生想象力的角度切入到对小学语文作文教学的研究，从想象力培养的必要性和具体方法上进行探索和分析。

【关键词】小学语文作文 想象力 媒介 氛围

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0053-01

学生想象力是学生创新能力的重要组成部分。培养学生想象力在很大程度上就是为学生未来创新能力和综合发展能力奠基。小学语文作为一种语言教学，在激发、提升学生想象力方面有着得天独厚的优势。对于这一工作而言，小学语文教学为了完成培养学生想象力的目标和任务，必须要注重从课堂和日常两个角度入手，全面而细致地开展各项培养工作。

一、培养学生想象力与小学语文作文教学

（一）小学语文作文教学与培养学生想象力的关联性

小学语文作文教学与培养学生想象力之间有着紧密的关联性，具体来说，这种关联性主要体现在以下两个方面。第一，在小学语文课堂中，针对描写事物的作文题材，大多数学生都可以独立完成，同时在写作期间也能够具有较为积极的心态，这种现象充分说明想象力可以促进学生进行自我表现，并较容易接受这种训练模式；第二，小学生在语文作文写作期间，不断扩展自己的想象空间，把所要描写的事物运用另一种方式表达出来，会给读者带来耳目一新的感觉，同时学生在丰富自己想象力的同时还可以激发自己的写作热情，从而提高自己的写作水平。……