颜学友

【摘要】在高三数学复习备考中，课堂教学无疑是学生获取知识，掌握方法和提高能力最重要的战场。当前，不少复习课堂形式表现过“动”或过“静”，导致复习效率低。如何打造高效课堂，笔者认为教师首先要处理好课堂中的“动”与“静”。笔者以《两角和与差及二倍角公式》（两节连堂课80分钟）为例阐述如何把握课堂中的“动”与“静”。

【关键词】课堂教学 动静结合 效率 纠错

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0159-02

目前，在高三复习教学中，不少数学课堂呈现两个极端：一是过度热闹，二是过度安静。《高中数学新课标》倡导自主学习、合作学习、探究学习，多样的教学方式。一方面，数学课堂应该有交流和讨论，有师生互动和生生互动。另一方面，课堂又要保证学生独立思考的安静环境，让学生领悟提高。高三数学复习课堂一般分为四个环节：知识再现-例题讲解-巩固提高-总结归纳。在教学中，如何既提高学生的参与度和兴趣，又保证课堂复习的容量和质量，笔者认为在课堂的四个环节应该做到动静有度和动静结合。

一、知识再现：静中思，动中改

在这一环节，学生需要在预习课本和安静思考的基础上进行合作学习，互相交流，查找问题，改正错误。数学知识的形成和数学技能的掌握是一个复杂的过程，它既包括对现象的观察，又包括对本质的透析。高三学生需要用足够的时间去安静地领悟数学知识的产生发展过程，并能真正悟透规律，理解本质。只有真正理解和掌握了数学本质和规律，学生在解题中才能举一反三，运用自如。……