毛红星

叶圣陶老先生曾说过这样的话：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯”。习惯是养成教育的具体体现。在小学科学教学中，小学生只有养成良好的学习习惯，动手实践能力以及解决问题能力才会得到显著增强，他们才会具备用发展的眼光去观察和认识科学成果的能力。现如今已经是科学技术飞速发展的21世纪，科学技术的广泛应用在一定程度上也影响着小学生的日常生活。正因为如此，他们的思维模式和生活习惯有了很大的改变。在这种数字化的生活背景下，教师更应合理充分地利用现有教学资源，通过别样的教学方式培养学生良好的学习习惯，从而为学生终身教育奠定基础。

一、挖掘教材，创造机会，培养学生主动探究的习惯

小学生天生具有敏感性，经常会对外界的一切科学事物睁开“好奇的大眼睛”，对科学有极为强烈的探究欲望，并且充满了活力和激情。对于几岁的小学生来说，如果科学实验课堂环境足够有趣，他们就会积极参与其中并且学习效率颇高。教师可以在教材资源的基础上开展情境教学，还可以以作业的形式给学生提供有趣的学习机会。每个小学生根据自身的兴趣爱好会自然而然地选择不同的事物或活动，该阶段的兴趣培养为他们今后的研究方向奠定坚实的基础。

学生会在实际操作中把科学实验操作与实践活动当作一项神圣的工作来完成。通过在科学实验中不断操作与实践，学生的四肢会更加协调灵活，这很有利于他们的身心健康发展。……