梁芳

【摘要】本文从情感教育在初中教学中的意义出发，对初中教学过程中情感教育的重要性和必要性进行详细分析和研究，根据初中生的实际学习情况以及心理状态，提出如何加强初中教学中的情感教育，从根本上保证初中教学的整体质量和水平能够有所提升。

【关键词】初中 教学 情感教育 意义

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0067-01

在当前社会经济不断快速发展的影响下，市场竞争力越来越激烈，在这种形势下，教育行业需要不断的进步和发展，才能够满足当前社会市场对于人才的整体需求。初中阶段是教学教育当中非常重要的一个阶段，是小学和高中的过度阶段，对学生的学习态度转化以及学习能力提升都有非常良好的影响和作用。在这种形势下，传统的教学方法和理念已经不能够满足学生的学习需求，在当前应试教育的影响以及社会现状的压力下，初中生自身的学习压力越来越重。在这种环境下，如果教师对学生的情感教育一直提高不上来重视程度的话，很多学生的厌学心理就会越来越严重，这样不仅不利于学生对初中各个学科的学习，而且不利于学生的心理健康成长。情感教育已经逐渐成为初中教学过程中非常重要的一部分，教师需要在实践当中逐渐意识到情感教育的重要性和必要性，这样才能够将其自身的作用充分发挥出来，提高初中教学的整体质量和效率。

1.情感教育在初中数学过程中的重要性分析

1.1 有利于加强师生之间的沟通

在初中教学中重视情感教育，不仅能够拉近师生之间的距离，而且能够加强师生之间的良性沟通和交流，学生愿意给予更多的信赖在教师身上。教师在实际教学过程中，要对每一个学生的个性特点、学生之间的差异性进行详细分析和了解，根据学生的实际情况，帮助学生解决一系列问题，包括生活中以及学习上的。将学生作为根本出发点，坚持“以学生为本”的教学理念，由于初中生正处于青春期，思想和心理会有非常叛逆的时期，对学习产生厌烦心理等等，教师要根据学生的实际情况，及时制定科学合理的教学方案，在保证有效教学的同时，积极关注学生的心理成长状态。在情感教育模式下，可以增强学生对教师的认同感，让学生能够逐渐理解和任课教师的做法以及教学方式，教师要逐渐将学生作为自己的朋友，倾听学生的内心想法，鼓励学生积极参与到学习活动当中，将学生的主体性充分发挥出来，从而提高学生的整体学习质量和水平。

1.2 有利于学生个性的健全

在当前市场竞争力越来越激烈的影响下，市场对于人才的需求量越来越大，对人才的个性化需求越来越明显，而学校正是为社会市场输送专业性人才的场所。情感教育不仅能够帮助初中生树立正确的人生观、价值观，而且能够促进学生的心理健康成长和素质提高。在情感教育模式的实施下，教师自身的言行都能够直接对学生产生影响，教师要将自己的内心情感融入到实际教学当中，让学生也能够在教学当中将自己的想法大胆的表述出来，有利于健全学生个性[1]。

1.3 实现学生全面发展

任何一个学科都离不开师生之间的良好沟通和交流互动，在交流过程中，教师不仅能够将知识全部有效的传输给学生，而且能够增强师生之间的情感交流。初中教学过程中，知识的传递和教学是需要建立在情感交流的基础上，教师要尊重学生之间的个体差异性，公平对待每一个学生。由于学生个体差异性的影响，导致学生的学习能力、学习成绩等都有所不同，在这种形势下，教师不能够将学生的考试成绩作为唯一的评价标准，要在教学过程中，起到良好的引导作用，在保证教学效率和质量有所提升的同时，促进学生的全面发展[2]。在社会不断进步和发展的影响下，社会市场对于人才的要求越来越高，所以学校要将学生出发点，促进学生全面发展。

2.情感教育在初中教学过程中的实践对策

2.1 优化教学方法

当前，很多学校已经逐渐认识到了情感教育的重要性，但是却不只有如何开展情感教育。一般情况下，在初中教学过程中，要想利用情感教育模式，学校必须要意识到教师培训的重要性，从根本上加大教师培训的力度。定期组织教师参与一些专业性的培训和讲座，给予教师外出学习的机会，提高教师自身的专业水平，这样才能够及时有效的更新教学理念和教学模式，从而保证教学体系的完善和优化。教师在实际教学过程中，不断的分析和总结出现在教学中的问题，针对这些存在的问题及时采取有效的调整措施。学校还需要不斷完善和优化奖惩机制，对于一些表现优秀的教师给予一定的物质奖励或者是精神奖励，从根本上提高教师的工作积极性，让其能够在工作过程中，有足够的责任感。对一些不佳的一些教师给予对应的惩罚，对及时形成良好的制约，让其能够按照规章制度来行使自己的职责，在保证教学效率提升的同时，促进学生的健康成长。

2.2 引导学生树立良好的价值观

在教学和生活当中，教师要将自己的言行举止重视起来，为学生起到良好的榜样作用，用自己的行动和思想来逐渐感染学生和引导学生，让学生能够在教师的影响下，树立正确的人生观、价值观。初中学生由于其自身的心理发展仍然不是很成熟，普遍很喜欢模仿，特别是教师的一言一行，能够对学生产生直接的影响，所以教师要格外注重自己的言行，从而推动学生的健康成长。初中生正处于成长的关键时期，是人生观、价值观树立的良好时期，教师在其中的推动作用非常重要，教师自身的价值观和人生观对学生的影响非常大。

2.3 注重课后实践

一般来说，由于教师时间非常短，教师想要在课堂上将所有的知识全部传授给学生，基本上是不可能完成的任务。所以教师在实际教学过程中，不仅要注重课堂上的教学，还要重视课后实践，将理论与实践进行有效结合，让学生能够意识到情感教育的重要性和必要性。在当前信息技术不断大力发展的影响下，教师可以利用多媒体教学平台，将教学资料上传到平台上，这样不仅能够实现教学资源的共享，而且能够让学生不受时间、地域的限制进行学习。情感教育的根本目的就是要在教育过程中，逐渐丰富学生的情感，让学生能够摆正学习态度和生活态度。教师需要将情感教育与生活实际进行有效联系，让学生能够将学习到的知识运用到生活实际当中，这样不仅能够强化学生的知识记忆力，而且能够提高学生的动手实践能力，提高学生的综合素质。

3.结束语

在初中教学过程中，开展情感教育，要将学生作为主要出发点，将“以学生为本”作为基本教学理念和原则，教师要根据学生的实际情况制定符合初中生学习特点的教学方案，实施有效教学。教师要尊重学生的个体差异性，尽可能与学生之间拉近距离，以自己的言行举止来影响学生，让学生能够在情感教育的影响下，树立正确的人生价值观，提高学生的学习能力。

参考文献：

[1]毛小全.浅谈新课程改革初中语文教学中的情感教育[J].科技信息（科学教研）.2010（07）.

[2]谭玉凤.新课改下初中语文教学中的情感教育[J].中国校外教育.2014（06）.