摘要：小学数学作为九年义务教育中的科目，有着非常重要的作用与地位，在新课标理念下，对小学数学教学提出了新的更高的要求。本文主要在新课标理念下，从小学数学教学生活化的价值出发，论述了小学数学教学生活化的途径，并进一步提出了改革思考。

关键词：小学数学；新课标；价值；思考

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0258-01

教师通过在日常教学中的有效组织，指导学生探索、了解知识与生活的密切关系，运用所学的知识，解决身边实际问题，感受知识对生活的价值，并领悟知识来源于生活，同时也服务于生活，从而实现小学教学生活化。小学数学教学生活化是小学教学生活化在小学数学领域的应用。

1.小学数学教学生活化的价值

1.1 数学源于生活，又服务于生活，培养数学应用与创新能力。将学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，学生能迅速进入最近发展区，掌握学习的主动权，多考虑学生的生活基础，努力在学生生活与数学教学之间建立一种相似或相对的联系。 教学中结合生活的实践性练习，能充分利用教学资源，全方位衡量学生的学习质量，包括知识、能力、态度等。学生把在课堂中学到的数学知识，返回到生活中，不但从生活实践中弥补课堂内知识，更满足学生求知的心理愿望，且通过数学知识在生活中的应用，增强他们的理解能力、应用能力和创新能力。

1.2 体验数学对人的发展的价值，掌握数学思想、方法及思维。……