【摘 要】关爱留守儿童作为现阶段社会各界广泛关注的话题，也是学校教育发展的核心，作为一名合格的班主任有职责与义务去关爱照顾班级中的留守儿童。关爱留守儿童是提升班级管理工作质量的关键点，以当前留守儿童学校的班主任工作开展情况为基础，结合近年来班主任工作经验，对提升留守儿童学校的班主任工作质量的策略进行分析。

【关键词】留守儿童；学校；班主任；工作

家庭、学校、社会作为影响留守儿童性格品德形成的关键因素，其中班主任工作是开展留守儿童教育管理工作的重要环节，也是落实素质教育的主要渠道。通过有效开展班主任工作，可以有效对留守儿童开展品德教育，进而有效树立其世界观、人生观、价值观。

一、深入了解分析留守儿童

班主任在开展留守儿童思想品德教育活动时，是基于深入了解与分析班级中留守儿童基础的，是以对班級中学生具有全面的了解与关怀为物质前提的。因此，在实际开展班主任工作时，必须要细致分析研究学生的情况。只有班主任真正走入学生的内心世界，才可以从发现学生的真实想法，并依据学生现存问题制定解决方案。如：有一位女同学曾经牵着班主任的手撒娇的说：“在我心里您就是我的妈妈，因为只有您才会如此细致入微的照顾我。”日常生活中看似平凡的举动却是学生内心渴求的亲情。班主任在面对此种情景时深受震撼，不由自主反思自己的言行举止，在实际开展工作时是否深入到学生生活中，留守儿童区别于普遍的学生，此群体更加需要班主任的关怀与照顾。……