潘莹　施瑛　郭祥��

摘要：

自1994年起，华南理工大学开设了初看建筑课程，它是国家精品课程建筑设计基础的一门子课程。文章概述了20年多来初看建筑課程在教学目标、教学内容、教学方式和教学成果上的改革路径

，提出清晰的课程定位和以学生为主导的教学方式是提高课程趣味性与学生参与度的重要手段。

关键词：初看建筑课程；建筑设计基础；课程教学；教学改革

中图分类号：G6420；TU文献标志码：A文章编号：

10052909（2017）01010305

华南理工大学建筑学院建筑设计基础课程，是建筑学、城乡规划、风景园林三大一级学科最重要的共同的专业基础课程。从1987开始，随着时代的发展变化，该课程历经“基础训练型”（1987-1994年）、“认知设计型”（1994-2000年）、“综合改良型”（2000年至今）三个阶段的教学改革，经过不断的调整和完善，该课程内容和结构形成了符合当代中国学生素质特点和建筑从业要求的建筑基础教育模式，2007年被评为国家精品课程（本科），2013年又被列为国家精品资源共享课程。

自1994年起，初看建筑课程作为建筑设计基础课程的一门子课程，一直是学生进入专业学习的第一课。如何在有限的时间内让学生了解、认识所学专业的基本情况？如何营造一种轻松、自然而富有趣味的专业学习氛围？是该课程任课教师长期关注和思考的问题。本文对该课程20多年来的发展进程进行了梳理，并试图由此分析和总结建筑设计基础课程教学的一些特点和规律。

一、第一阶段：校园认知地图

1994年，华南理工大学借鉴国外建筑教育的一些经验，对原来的建筑设计基础课程的“基础训练型”教学计划做了较大的改革，提出了以培养学生建筑设计思维为核心的“认知设计型”系统教学思想。……