汤永净　赵勇��

摘要：

通过问卷调查的方式，了解混凝土结构基本原理常规课程教学模式存在的主要问题；通过采用微课堂、翻转课堂等教学模式和微信公众号信息平台进行探索性教改实践，取得很好的效果。教改实践证明：微课堂对课本中重难点的解决具有快捷高效的作用；翻转课堂提高了学生的主动性；微信公众号为学生解决疑难问题提供了便捷途径。新模式与新平台在混凝土结构基本原理课程教学中的应用有利于教改的实施和推进。

关键词：微课堂；微信公众号；翻转课堂；问卷分析

中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：

10052909（2017）01009903

为掌握混凝土结构基本原理课程教学的基本情况，进一步了解学生对该课程的难易性、趣味性和重要性的评价和认识，笔者对同济大学土木工程学院笔者教学班级的45名学生进行问卷调查[1-4]，调查内容涉及课程评价、教学方式、学习方法、课程考核等多个方面。该班级共发放调查问卷30份，回收24份。其他平行班级发放调查问卷60份，回收53份。

调查结果表明：有96.5%的学生认为这门课很重要，其重要原因如图1。有87.8%的学生认为该课程难或者非常难，难的原因如图2。有80.7%的学生对这门课感兴趣，主要原因是与工程实际联系紧密，如图3原因。有19.3%的学生对这门课没有兴趣，原因是课程繁琐复杂。

调查问卷客观地反映了当前学生对混凝土结构基本原理课程的态度和认识。土木工程专业学生毕业后主要从事土木设计、施工、开发、监理等工作，需要扎实的专业基础，混凝土结构基本原理课程与工程实际联系紧密，有助于就业后的工程运用，因此96.5%的学生认为该课程很重要，80.7%的学生对此感兴趣；……