权颖瑄

摘 要：口语交际教学是母语教学中的重要内容，口语交际是学生生命活动的一种重要表现形式。在小学语文教学中，口语交际不是单纯的听说训练，而是听话、说话的发展，是一种双向甚至多向互动的言语活动。通过口语交际的训练，教师要使学生具有良好的口头表达能力、细致的观察能力、丰富的想象力和敏捷的应变能力。

关键词：敢说爱说乐说；提高；口语交际；水平

口语交际教学是母语教学中的重要内容，口语交际是学生生命活动的一种重要表现形式。《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。” 一般地说，所谓交际，实质上是一种信息交流。而口语交际，则主要是运用口头语言（体态语言作为辅助信息）这种信息代码来完成传递信息、交流思想、沟通情感的过程，是一种双向甚至多向互动的言语活动。口语交际是以口头语言为载体而进行的交际活动。

在小学语文教学中，口语交际不是单纯的听说训练，而是听话、说话的发展，是一种双向甚至多向互动的言语活动。通过口语交际的训练，教师要使学生具有良好的口头表达能力、细致的观察能力、丰富的想象力和敏捷的应变能力。那么，如何才能有效培养学生的口语交际能力呢？

一、让孩子们敢说

我们常说“童言无忌”，的确，孩子是天真无邪的，他们通常想到什么就说什么。……