闫慧+余显显

摘要：实践教学是提高高等院校服务地方经济社会发展能力和水平的重要途径，建立实践教学质量监控体系是向应用科技大学转型的地方本科院校的重要任务。本文首先分析了地方本科院校实践教学的特征和实践教学质量监控存在的不足，在此基础上明确了实践教学质量监控的监控主体、监控目标和监控方式，构建了具有实际操作性的实践教学质量监控体系。

关键词：实践教学；质量监控；应用型人才

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）10-0083-02

实践教学是高等学校教学过程的重要组成部分，具有理论教学不可替代的作用，是衡量高校教学质量的重要指标，是培养学生实践能力和创新意识的主要途径。地方本科院校是我国高等教育体系的重要组成部分，其办学水平直接关系到我国高等教育的教学质量。在转型发展的大背景下，地方本科院校均积极融入地方办学，为行业企业培养应用型人才，努力提高自身服务地方经济社会发展的能力。实践教学的质量是应用型人才培养质量的决定因素。因此，开展实践教学质量监控，建立实践教学质量监控体系已成为各高校，尤其是面临转型发展的地方本科院校的重要任务。

一、实践教学特征及其质量监控现状

現阶段绝大多数高校的质量监控工作主要覆盖于理论教学，而实践教学环节因为其教学模式和教学方式的多样化，在质量监控上还存在着许多问题甚至盲区。……