朱立平

摘 要：社会的快速发展，平面设计行业越来越受到欢迎，中等职业学校对于平面设计专业也给予了高度重视。为了完善平面设计专业的教学，可以借鉴国外成熟的经验，结合学校自身大发展，形成全新的模式，让学生能够形成自己独特的思维，成为平面设计行业的领军人物。本文中主要探讨平面设计教学现状及存在问题，并给出相应对策。

关键词：平面设计教学 问题 建议

设计作品在符合审美的同时还要具备实用性，最重要的是设计产物要满足客户的要求，而不是简单的装饰装潢。平面设计过程中需求不断创新与完善，设计者应该从细节、创意、色彩以及材料上下功夫，有机组合多种设计元素，最终实现艺术化设计的目的。这就要求设计师具备调动视觉元素的能力及严谨的科学态度。教师实际教学过程中，结合平面设计的具体特点选择合适的授课方式，让学生理解和掌握平面设计的理念与技能。

一、平面设计教学现状及问题

社会经济发展及教育改革力度的加大，加上社会对人才的要求不断提高，传统的平面设计教学模式不能满足现代企业的需求，结合实际情况来看，平面设计教学中存在一些问题。

1.学生错误的学习态度。

虽然学校开设了各种基础课程，但是学生没有积极主动学习的兴趣，即使专业课程设置得非常全面，但是也很难融入到实际的设计中。还有很多学生在学习过程中，将每一门学科都当作任务来完成，只要这门学科考试及格，就结束了。很少摆正学习态度，对所学的内容进行深入研究，把每一门学科都学透，当作未来工作的基本技能。如果职业学校的学生都是以被动的态度来进行学习，将会使学习成果大打折扣。

2.重理论轻实践。

平面设计虽然本身具有极强的实践性，但同样有很多理论知识需要学习，受到目前教学评价体系的影响，教学过程中教师将重点放在理论知识上，有意无意地忽视实践教学。造成实践中学生不能熟练运用掌握的理论知识，两者出现严重脱节的情况，培养的学生也无法满足现代企业的实际需求。

3.教师缺乏实践经验。

部分平面设计教师本身就缺乏实践经验，往往都是学校毕业后直接走上教学岗位，因此，授课过程中很难向学生传授相应的实践经验，造成学生动手能力欠缺，这是目前存在的严重问题。

4.评价体系不完善。

目前平面设计课程评价方式以学生成绩及对老师评价为主，这种模式一定程度上促进教学质量的提高，但却忽视了对学生未来就业的影响。这需要各个学校结合实际情况制定新的教学评价体系。

二、提高平面设计教学效果的建议

平面設计教学看似简单，但是要教好这门课却很有难度。平面设计与美术存在较大的差别，由于平面设计是艺术与科技的结合，是社会经济发展到一定程度的产物。因此，要结合实际情况给出具体的完善措施。

1.适当的增加实践课程

平面设计专业要求学生有非常强的操作能力。职业学校要经常为学生提供机会，让他们参与到实际工作中。虽然职业学校是一个相对封闭的学校，学生很难接触到社会，了解社会，了解平面设计专业的发展情况，没有途径去完善自己的知识构架，也无法检验自己所学的知识是否有用。学校要为学生提供这样的平台，让学生能够在实践中得到锻炼，在实践中提升自己的能力。学校可以组织学生利用参加平面设计大赛或者进入到知名企业实习等机会，培养学生的实践动手能力。

2.激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师是一个亘古不变的真理，教师应激发学生的兴趣，通过对学生学习兴趣的培养激发他们主动参与和创新的积极性，让学生的各项学习活动能够自主进行，让课堂学习中的主动权能够为学生所掌握。只有这样学生才能够真正地参与到学习活动中，才能够获得发展问题和解决问题的机会，进而获得能力上的提升。在情景教学中，教师在整个教学过程中起着主导作用，而学生却是教学活动中的主体，教学过程中教师充分利用情景引导学生学习；情景教学不仅可以活跃课堂氛围，还能避免传统教学模式的缺点，甚至可以在课堂中引入影视多媒体，让学生在多媒体影像中学到知识；情景教学方法可以引导学生主动想象，有助于提高学生的思维能力。课堂学生不但可以听教师讲解，还可以利用情景充分发挥想象力，提高学生创新思维能力。

3.提高教师教学水平

教学中教师的引导十分重要，可以说教师的引导及讲解是教学情景呈现的基础。这是因为学生对新知识的理解及兴趣受到教师引导讲解的影响。所以，教师应该不断丰富自己的知识，熟练掌握教学语言艺术，增加课堂教学内容的趣味性。当要把感性认识转为理性认识时，就需要做好相关的归纳总结工作，总结过程中也可以训练学生的思维模式，进一步提高学生对问题的分析能力。归纳法会让学生有更深的认识，有更深刻的记忆，需要注意归纳的结果要简练，方便学生的记忆。这样长期下来，教师在提高自身教学水平的同时，可以有效提高学生学习成绩以及自我学习能力，为以后步入社会打下坚实基础。

4.建立健全实习实践课程及考核评价体系

为提高平面设计专业的实用性，应该建立一套科学合理的职业通用标准及人才质量评价标准。结合平面设计专业实践课的具体情况，应该在考核中凸显出实践应用性，特别是考核学生实践综合能力，包括运用所学知识解决实际问题的能力，在此基础上建立一套完整的实习实践考核体系及标准。课程体系中应该表现出平面设计专业学生需要具备的知识、技能及素质。因此，在构建新的专业课程体系时，应该对原有课程体系进行优化组合，做好职业分析工作，形成兼顾综合素质及专业素质的课程体系。

三、结束语

平面设计教学活动中教师不能过于死板，应该选择合适的切入点与教学方法，重点突出平面设计实践的重要性，让学生在学习过程中不断向艺术化方向发展。唯有如此，方能保证学生所学的知识不被社会淘汰，缩短毕业后适应身份转换的时间，尽快熟悉岗位职能。

参考文献：

[1]刘小虎.论加强平面设计专业研究生教学市场导向和专业实践的思考[D].中央民族大学硕士学位论文，2012.

[2]李俊.试论平面设计教学中的文字设计教学[J].美术教育研究，2015.