兰东兴

[摘要]所谓空白，本来是艺术的一种表现形式，但是随着我国教育改革的不断创新，教师越来越注重学生的理解和创新能力，空白艺术开始作为一种新的教学艺术被应用到高中语文教学课堂中来。在高中语文教学中恰当应用空白艺术能够打造高效的语文课堂。

[关键词]高中语文；课堂教学；空白；思维

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）04001501

在高中语文课堂教学中应用空白艺术，指的是教师在课堂教学中要把高中语文作为一种艺术形态呈现在学生面前，在讲解语文知识的时候，不要全部和盘托出，而是仅仅讲出部分内容，给学生预留一定的思考空间，剩下的教学内容和教学意境要靠学生自己发散思维，发挥想象力，去化虚为实，化无为有。这样做不仅能够调动学生学习语文的积极性，而且还能加深学生对语文知识的理解，培养学生的思维能力和创新能力。那在高中语文教学课堂中教师应该如何应用空白艺术呢？

一、对教学内容有所保留，制造部分空白

教师在语文课堂教学过程中，要学会用未知的知识来“吊学生的胃口”。这就要求教师在讲解的过程中，只是微微打开一个通向知识的窗口，窗口内诱人的知识要靠学生自己去发现和探索。这样那块留下来的“空白”的知识就像美食一样，吸引着学生迫不及待地去寻找各种方法来到达知识的窗口，使学生的学习更具有目的性和主动性。

例如，众所周知《过秦论》和《六国论》是相关历史和教学背景相辅相成的两篇文章。……