顾斌

[摘要]当前我国经济发展，必须坚定不移推进供给侧改革。而当前的语文教学，也要进行供给侧改革——去繁杂、补短板、“考”改革。

[关键词]语文教学；供给侧改革；语文能力；语文考试

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）04001202

2016年，中国经济领域最热的词，无疑是“供给侧改革”，当前中国经济发展，必须坚定不移推进供给侧改革。供给侧改革也给语文教学以极大的启示，语文教学也要进行供给侧改革——去繁杂、补短板、“考”改革。

一、何为供给侧改革

供给侧改革是一个经济名词，指的是从供给、生产端入手，通过解放生产力，提升竞争力，促进经济发展。

以我国钢铁业为例，2016年1月，李克强总理的“圆珠笔球珠之问”引发了关注。李总理忧虑地说，一方面是我国钢铁产量严重过剩，2015年，我国年产粗钢逾8亿吨，世界第一；另一方面是我国还不具备生产模具钢的能力，包括圆珠笔笔头上的“圆珠”，目前仍然需要进口用于生产圆珠笔笔珠的易切削不锈钢。

李克强总理的上述忧虑，向我们这一钢铁大国提出了沉重的命题——必须进行供给侧改革。

习近平总书记强调，推进供给侧改革，重点推进“三去一降一补”，即去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板。

二、语文教学要进行供给侧改革

目前语文教学一方面是师生在语文上费时多，另一方面是学生语文学习成效不理想，家长及社会不满意。吕叔湘先生曾说：“十年间，2700多课时，用来学本国语文却大多数不过关，岂非咄咄怪事。”这就是语文界众所周知的“少、慢、差、费”说法的由来。……