刘苏敏

【摘要】素质教育的推广与深入发展对当前的高中物理教学提出了更高的要求。物理教师除了要教给学生知识，提高学生成绩，还要培养学生利用物理知識解决实际生活问题的能力。而要做到这些，教师首先必须激发学生的学习兴趣。

【关键词】高中物理教学 学习兴趣 物理实验 生活现象 自觉作业

在过去传统的课堂教学中，各种“填鸭式”“满堂灌”的教学手段均以教师为教学主体，学生被动单向地接受知识传播，主观能动性得不到发挥，久而久之，会产生厌学情绪，对物理的学习兴趣大幅度降低。新课标背景下，教师必须对教学方式进行创新，以激发学生学习兴趣为目的，让学生积极主动投入自觉性的学习中，提高课堂教学效率。

一、通过物理实验激发学生兴趣

物理是一门理论与实验联系紧密的学科。动手实践操作的教学方式远比理论知识“满堂灌”的教学方式更能激发学生对物理学习的好奇心。因此，教师应该善于抓住学生的这一心理，设计多种物理实验，让学生亲身参与实验操作，动手动脑，仔细观察，钻研结论，提高实践能力，最终体会到物理学习的乐趣。比如学习《光的折射》时，实验前，教师要先为学生准备各种材料，包括水、纽扣、沙底盘以及玻璃杯；实验中，学生先将纽扣放置在盘里，玻璃杯底朝下压住纽扣，再将玻璃杯注满水，这时候纽扣便消失了；学生再次将盘子加入水以后，纽扣再次出现。这个实验过程如同变魔术般，容易让学生充满好奇心。……