黄晓霞

摘 要：新课改对小学英语教学提出了新的要求。构建科学、高效的英语课堂是目前摆在小学英语教师面前不容推卸的责任。而这需要以做好小学英语单元整体设计，提高设计的有效性为基本前提。鉴于此，小学英语教师应着力于单元整体设计的有效性，使设计能更好地服务于小学英语教学，服务于英语教学质量的提升。文章对小学英语单元整体有效设计进行了实践性的研究，首先分析了单元整体设计的原则，继而提出了可行性的有效设计策略，以飨读者。

关键词：小学英语；单元整体设计；有效性；实践与研究

所谓小学英语单元整体设计，即教师根据小学英语教材的编排方式与编排体系，科学、整体、系统地把握与统筹安排每一单元的内容；突出单元各个知识点之间的联系，并把握单元课时特点，设计出一套各课时侧重点不同、多元化、系统化、整体性以及能推进学生英语综合能力发展的课堂教学形式。毋庸置疑，在整个小学英语教学过程中，教师有意识、有目的地提高单元设计有效性十分必要和重要。

一、小学英语单元整体有效设计的原则

1.迎合课程标准原则

课程标准是对整个教学的整体系统把握，其实践指导性较强。而以课程标准为导向是教师开展一切英语教学的基础与前提，小学英语单元整体有效设计也不例外。因此，英语教师应遵循和迎合课程标准的原则，提高单元整体设计的有效性。然而，一些教师在进行单元设计时，由于未遵循“迎合课程标准”这一原则，致使其设计内容与形式无法做到有的放矢，大大降低了课堂教学效率。……