肖玲

摘 要：图式理论（Schema Theory）可以用来指导学生的阅读行为，此理论可以应用在阅读准备阶段，以激发学生的阅读兴趣，帮助教师达到既定的教学目标。文章阐述了图式理论在高中英语阅读中的作用以及应用实践方式。

关键词：图式理论；高中英语；英语阅读

一、图式理论的概念

图式是认知语言学的一个重要概念。很多学生在阅读时碰到大量生词难句就读不下去了，其实可以教他们改变阅读习惯，暂时放弃对个体细节的关注，转而从结构的共同图式入手理解文章发展脉络，这就是宏观层次思维。在写作时，也要先构思宏观结构，再进行细节勾画。对于英语阅读，我们可用认知语言学的色彩范畴理论加以提炼。比如在自然界中，彩虹的各种颜色之间并没有明显的分隔界限，而人工画出的彩虹却有颜色的分隔。同理，要说明一种事物，也要根据体验为其划分界限并分为多个侧面；同时，人类感知在很大程度上依赖于代表性的方面，所以要从事物的所有侧面中找出突出的侧面，即要选取具有代表性、人类易于感知的方面。

二、图式理论在高中英语阅读中的作用

1.影响学生对世界的感知和对语言的理解

图式的作用在于提供合理推断的基础。大多数阅读材料的内容是明确的，通过合理的推理判断，图式使得有条理的理解成为可能。这也是为什么很多英语教师在尝试运用图式理论帮助学生提高阅读能力的根本原因。中高考中的“完形填空”就是利用了图式的这一功能。……