吕冬娜++安博

摘 要高校的大学生普遍面临着严峻的就业形势，因此国家开始鼓励高校开展相关的创业教育，希望大学生能够通过创业带动就业，更好地解决大学生的就业问题。因此，本文通过简要分析目前高校大学生创业教育中存在的问题，进而提出了构建高校大学生创业教育体系的相关策略，从而能够更好地促进大学生创业教育的发展。

【关键词】高校；大学生；创业教育体系；问题；构建

在高校扩招政策的影响下，近年来我国高校大学生整体数量直线上升，社会人才供需矛盾日益严峻化。这使得我国的高等教育逐渐由以往的精英化教育向着当今的大众化教育发展。为有效解决大学生的就业问题，高校必须积极转变思路，努力培养学生的创业能力。与此同时，近年来迅猛发展的互联网经济也为我国大学生的创业提供了新的思路。而反观当前高校大学生创业教育，由于受到诸多因素的影响其教育效果难以达到预期的目标。为此，作为教育者的我们而言，就必须加强对大学生创业教育在理论和实践方面的研究力度，促进大学生创业教育体系的构建。

1 高校大学生创业教育存在的问题

1.1 对创业存在一定的偏见

目前，虽然很多高校都开展了创业教育，但是对于大学生创业仍然存在一定的偏见，主要体现在以下几个方面：第一，很多高校认为，大学生毕业后进入大型企业工作才是正途，創业有风险，而且大学生缺乏一定的创业经验，很容易创业失败。所以，很多高校在实际教学中，并不鼓励学生进行创业；第二，很多学生认为，创业就是开一间公司、拥有一个店铺等等，而且认为创业中最难的事情是寻找投资，因此对创业的认识还不够深入。这些都在一定程度上加重了高校大学生创业教育的教学难度。

1.2 高校的创业教育缺乏系统性

根据本文的调查和研究得知，很多高校虽然开展了相关的创业教育课程，但是缺乏一定的系统性，主要体现在以下几个方面：第一，很多学生进行大学生创业教育都是通过选修课程进行的，但是选修课程由于其内容具有不连续性的特点，因此很难使得学生树立起系统性的知识框架，不利于对大学生开展创业教育；第二，很多高校针对学生开展相关的创业教育，主要是在大学生时期的后半学期，而且开展课程的时间比较短，使得学生无法通过整个大学时期，对自己的创业思想或者是理念进行整理和分析，从而无法更好地开展相关的创业工作。

1.3 师资队伍的建设还需要完善

在开展大学生创业教育的过程中，教师扮演者非常重要的角色，所以需要进一步完善教师队伍的素质。但是，目前很多高校的大学生创业教育师资队伍还比较匮乏：第一，通过本文的调查发展，高校开展大学生创业教育的教师中，只有百分之二真正有过创业经历和实践，其余的教师并不具备相关的创业经验；第二，很多教师在开展创业教育时，仅仅是对国家和政府的相关政策进行讲解，但是并没有对这些政策进行深入的研究和解读，导致很多大学生对政策理解不够深入，无法真正享受政策为大学生创业带来的好处。

2 高校大学生创业教育体系构建的策略

根据以上的分析和论述可知，目前我国高校在开展大学生创业教育的过程中，依然存在很多问题，这些问题影响了大学生选择创业和开展创业活动，在一定程度上影响了大学生的就业情况。因此，必须要构建高校大学生创业教育体系，可以参考以下几个方面：

2.1 完善创业教育的目标和内容

为了更好地针对大学生开展创业教育，需要进一步完善创业教育的目标和内容：第一，完善创业教育的目标首先需要找准对高校创业教育的定位，主要是通过高校的创业教育，培养和提高大学生的创业素质，从而能够更好地开展相关的创业工作。从这一目标出发，然后高校在开展创业教育工作时，需要紧紧围绕这一目标，从而能够认真为学生提供服务；第二，要不断完善创业教育的内容：一方面，需要使得针对大学生的创业教育与时俱进，培养大学生的各方面能力，不断提高大学生的创业素质；另一方面，需要根据大学生进行创业的类别，或者是大学生自身的能力等等，开展具有针对性的、具有特色的创业教育工作，能够更好地对学生开展相关的指导工作，帮助学生更好地提高创业素质。

2.2 获得社会的支持和认可

在构建高校大学生创业教育体系的过程中，仅仅依靠高校和学生自身的努力是不够的，必须要获得社会的认可，才能够依靠更加广泛的力量，帮助大学生创业教育体系更好地构建。所以社会的支持和认可分为以下几个方面：第一，社会需要对大学生的创业选择进行一定的包容，不能认为大学生经过高等教育之后就必须要到大型企业中工作，需要尊重大学生自身的选择，并且对其进行相应的鼓励和支持；第二，可以通过一定的社会媒体，对成功的大学生创业榜样进行宣传，使得大学生树立创业的信心，并且坚持接受高校的创业教育，不断提高自身的创业能力，从而更好地在未来开展相关的创业工作。

2.3 要促进大学生创业教育师资队伍的构建

在构建高校大学生创业教育体系的过程中，需要进一步发挥教师的作用，所以必须要更好地提高教师的素质，促进创业教育体系的构建和完善。在促进师资队伍整体素质提高的过程中，可以参考以下几个方面：第一，可以采用校企合作教学模式，使得企业中的员工进入大学中，作为大学生创业教育的教师，可以利用员工自身的工作经验和创业经验，更好地弥补高校教师队伍缺乏创业经验的不足；第二，鼓励大学生中的教师，更好地承担相关的大学生创业教育工作，需要对政府和国家的政策进行深入研究和解读，作为高校的代表与政府及企业相关人员进行合作和交流。从而能够不断掌握相关的经验，更好地促进大学生创业教育工作的开展，帮助大学生更好地提高创业素质，为他们开展创业之路提供基础支持。

参考文献

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[4]赵晶晶.大学生创业面临的困境及对策[J].辽宁经济职业技术学院（辽宁经济管理干部学院学报），2009（06）.

作者简介

吕冬娜（1981-），女，汉族，辽宁省营口市人。硕士学位。现为河北化工医药职业技术学院讲师。研究方向为思想政治教育。

安博（1985-），女，汉族，河北省宣化市人。硕士学位。现为河北化工医药职业技术学院讲师。研究方向为思想政治教育。

作者单位

河北化工医药职业技术学院 河北省石家庄市 050026