周新

摘 要：在分析新课标下农村中小学体育教育面临的困境基础上，提出了摆脱这些困境的方法和策略，旨在为农村中小学实施新课标，提高体育教学效率提供参考和借鉴。

关键词：新课标；农村中小学；体育教学；困境；对策

中图分类号：G807 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2017.01.016

体育课是锻炼学生的身体素质，培养学生意志品质的主要课程之一。也是学校实施素质教育，落实新课改的重要渠道。近年来，随着素质教育的逐步深入，新课改的逐步加强，及各级政府的关心和支持，农村中小学体育教学取得了可喜的进步，很多学生树立了正确的学习思想和远大的志向，具备了一定的体育基础知识和基本技能。然而由于历史的原因及主客观因素的影响，使很多农村中小学体育课仍然被摆在副科位置上，体育课仍然不容乐观。

1 农村中小学体育课教学的现状

1.1 体育教育的指导思想偏差

在相当长的一个时期内，由于受“应试教育”的影响，致使许多学校严重存在重智轻体，片面追求升学率的不良现象。一些领导口头上说体育有着特殊的地位和作用，但在实施上往往不尽人意，虽然中考加试体育，但有的领导认为分数很少，考试的前两周突击练习一下就可以了，有的学校虽然课程表上排了两节体育课，但往往不能落实，被其他主科或班主任占用，有“名存实亡”的现象。另外，在评价体育教师的劳动成果方面欠公平和科学。

1.2 学校领导不良的体育态度

目前农村中小学普遍存在以下几种不良的体育现象： （1）不全面落实课程计划，体育课开不足、开不全的情况。……