【摘要】在数学教学中，借助几何直观有助于发展小学生的概念表征能力、问题描述能力和分析推理能力，可以深化学生对数学知识本质的认识，提升他们的数学素养。几何直观不仅是适合小学生身心发展的教学策略和思想，更是一种有效的学习方法，需要教师智慧地将其融入教学。

【关键词】几何直观；数学能力；概念表征能力；问题描述能力；分析推理能力

【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）09-0071-02

【作者简介】闫颖，江苏省邳州市福州路小学（江苏邳州，221300）教务处副主任，一级教师，邳州市青年名教师，徐州市骨干教师。

几何直观是指利用图形描述和分析问题，它可以把复杂的数学问题变得简明、形象，帮助学生直观地理解数学，有助于学生探索解决问题的思路，在整个数学学习过程中发挥着重要作用。无论是数学概念、法则的学习，还是数学问题的解决，教师都可以借助几何直观发展学生的数学能力。

1.借助几何直观，发展概念表征能力。

信息在人脑中有多种表征方式，而形象性的表征方式能有效促进学生对数学概念的理解。几何直观是一种特殊的、数学的直观，借助几何直观进行概念学习，是学生学习数学的有效途径。例如：教学苏教版二下《认识千以内的数》中“认识1000”时，教师一般引导学生认识10个1是10，10个10是100，10个100是1000，但是这样抽象的表述无法让第一学段的学生认识到1000究竟有多大。在教学中，教师应把教学重点放在1000的结构上，可以让学生通过数方格图，在脑中经历10个1是10，10个10是100，10个100是1000的过程。……