毛颖+王超

摘要：价值观具有与生俱来的实践本性，核心价值观教育的落脚点就在于生活中的践行，因而构建生活化培育机制乃是逻辑选择的必然，否则无异于纸上谈兵。生活化培育机制的缺失导致大学生主体性和教育主体引导性的缺失，带来单一教条化教育，呼唤以学生为本、柔性教育和理论联系实际的教育原则。基于此，通过生活化的课堂教育、典型解剖和实践体验等路径，构建起大学生的理论认同、情感认同及价值观内化机制，就构成了核心价值观生活化培育机制的完整链条，有助于实现由认同、吸收、内化到生活中践行的无缝对接。

关键词：大学生；核心价值观；生活化；培育机制

习近平总书记指出：“要注意把社会主义核心价值观日常化、具体化、形象化、生活化，使每个人都能感知它、领悟它，内化为精神追求，外化为实际行动，做到明大德、守公德、严私德。”

日常生活批判理论印证了这段话。法国马克思主义理论家亨利·列斐伏尔强调：“要变革现存日常生活中的生活方式、价值观念，以此使人完全摆脱异化，成为‘全面的人、‘完整的人。”他认为：“意识形态包容并隐藏在日常生活中。” [1]生活是价值观教育的生长点和作用点，是价值观教育的土壤。离开了生活，价值观教育将走向虚无。价值观教育生活化，是它对日常生活的一种回归。在高校，要有效开展社会主义核心价值观教育，就要对大学生进行价值观生活化培育，使之渗透在大学生日常生活中。……