王建波

【摘 要】近年来，游戏化学习的教学模式受到广泛推崇，这种借助于计算技术、信息技术，富有趣味性和挑战性的学习方式能够调动学生的学习兴趣，对于小学数学的教学具有很大的帮助。本文将在界定游戏化学习内涵的基础上，介绍游戏化学习的基础条件和应用方法。

【关键词】游戏化学习 小学数学 应用

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.201

新课改之后，我国小学教育的重点逐步从提高学生的学习成绩转为提高学生的创新能力，培养学生的自身素质，因此传统的教育方式已经不能满足要求。在这样的背景下，游戏化学习模式的优势凸现出来，受到越来越多专家和一线数学教师的欢迎。在实际操作过程中，如何将游戏化学习方法同教学活动和教学内容有机结合起来成为当前游戏化学习需要解决的最主要问题。

一、游戏化学习的概念界定及理论基础

（一）游戏化学习的概念界定

美国著名教育专家马克·普伦斯基认为，进行教育改革的目的是减少学生学习过程中的痛苦，使他们能够在轻松愉悦的氛围中接受知识的熏陶。游戏化学习的宗旨同马克·普伦斯基的观点是相一致的，即实现“在娱乐中学习、在学习中娱乐”的和谐状态。游戏化学习就是在研究学生学习特征、认知能力的基础上，将游戏的理念和机制同教学内容、教学过程结合起来，通過巧妙的学习情境和问题关卡，提高学生的学习兴趣，丰富枯燥的学习过程，使学生的乐于学习，在游戏的过程中获取知识并完成知识的内化过程。……