王琳琳

【摘要】随着网络时代的到来，人们的生活和学习方式都发生了转变，在网络环境和“微时代”的双重影响下，“微课”已经成为人们在素质教育环境下探索教学模式改革的一大突破口。笔者以亲身经历和详细的总结，详实地展示“微课”在高中语文教学中的重要作用，探析高中语文良好的课堂文化对学生综合素质的提升。

【关键词】高中语文；微课；课堂文化；素养提升

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、引言

课堂文化，是教师和学生思维方式和行为方式的总和，是教育教学的土壤，并使之永远存有活力的动力之源。

作为一名教师，我让我的学生们生活在什么样的文化氛围中呢？学校环境中营造的“校风”，教学环境中营造的“教风”，学习氛围中营造的“学风”，这些都是一种精神力量，指引着每一个人在其中生活与成长。学校及教师影响学生素养，进而形成良好的风气主要依靠两种手段：一种是在政治课、思想品德课上等进行的“直接的”道德素养的教学；另一种是以教师师德对学生的影响、学科教学中的价值观影响以及学校的集体生活培养为主要途径的“间接的”素养教育。

作为高三的班主任及語文教师，我关注到了高三年级学生学习时间紧、任务重、压力大的特点，想要通过“微课”引导学生创建良好的课堂文化，提升学生素养，提高学习效率。以本学期，我改变以往对学生的说教，计划以课堂活动的形式，让学生通过亲身参与活动，在体验中有所感悟与收获，营造良好的氛围，达到主动、自觉、快乐、有智慧地学习。……