倪雅红

【摘 要】数学是思维的体操，学数学的过程也是思维发展的过程。有序思维是一种既基础又重要的理性思维。教师可以从有序观察、有序计算、有序操作、有序表述四个维度对学生有序思维进行启蒙训练，从而有效促进学生有序思维的发展。

【关键词】有序思维 一年级学生 启蒙

有序思维是指在思考和解决问题时能遵循一定的顺序，按照特定的线索和步骤去探索的一种思维方式。它是理性思维的重要基础。掌握它对提升学生的数学思考能力，发展数学核心素养有着积极作用。在课堂教学中教师要充分利用教材中的有序思维教学素材，指导学生学会有序观察、有序计算、有序操作、有序表述，将有序思维渗透到日常教学之中，提升学生的有序思维能力。

一、有序观察

（一）按方位顺序观察

数数是一年级数学教学的重点之一。数数离不开观察。在一开始学习数数时，教给学生按一定的方位顺序观察、一一对应地数的方法，就会大大减少漏数或重复数的现象，从而提高数数的准确性。如图1、图2，在数鸽子、数小正方体时，教师要引导学生按从左往右、从下往上（或从上往下）的顺序来有序观察、数数。

（二）按类别有序观察

当观察的对象不止一类时，教师就要引导学生先将观察对象进行适当分类，然后按类别有序观察。如图3，图中既有水果卡片还有几何体，在数数时，就要引导学生先分类，再一类一类有序地数。针对一年级孩子注意力分配不均的特点，还可以教给学生数一个划一个的方法（如图4）。……