汪莹

【摘要】古诗在小学语文教学中是必不可少的重要内容，古诗不仅蕴藏着中华民族的优秀传统文化，而且有着潜移默化的教育功能。但古诗不是儿歌，学生不能一读即懂，而且古诗讲究平仄、押韵、文字凝练，因此古诗对学生来说有一定的困难。本文讨论通过电教多媒体手段，将古诗所表达的含义具体化、形象化，促进古诗的教学，以便学生对古诗更好地理解。

【关键词】小学语文；古诗；电教

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

古诗是小学乃至中学语文中重要的教学内容，但如何让小学生更直观地理解古诗一直是语文教学的一个难点。本文作者通过运用电化教学的手段，促进古诗的教学，收到良好的效果，让学生们学起古诗来“更有趣”，具体而言有如下方面助宜：

一、创设诗境，感知整体美

在学生怕学畏学的情况下，如果可以将电教的手段使用非常生动的表现手法表现出来，能够提高学生的学习诗词的兴趣，从而让他们从畏惧学习转变成喜欢学习。在古代的诗歌当中基本上每个词和句子都有非常高的凝练程度，可以表现出来非常浓郁的诗情画意。在教学的过程当中，尤其是诗词教学当中，如果能够将电教的手段非常巧妙地应用在其中，能够将静态的转变成动态的，平面的转变成立体的，没有声音的转变成有声的，可以使用鲜艳的色彩和画面表现出诗词的意境。学生能够更加直观和快速的认识诗文，并且能够对世人生活的背景以及所处的环境进行掌握，从而更加深刻地去理解作者表现出来的诗词内涵。……