徐朔

【关键词】校企合作；教学实施；太仓模式

【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2016）55-0016-02

深化校企合作作为职业教育改革的重要抓手，一直受到职业教育理论界和实践界的关注。教育部、人社部组织推进“现代学徒制”和“新型学徒制”试点，其核心也在于深化校企合作以创造“学徒培训”的条件和氛围，从而培养符合经济社会需要的高素质技术技能人才。然而由于学校和企业各自组织目标的不同，目前的校企合作總体上处在浅层次，效果不尽如人意。江苏省太仓中专与德资企业在职业教育合作中的成功经验，给出了校企合作办学促进学生职业发展、供给企业劳动后备力量和为学校专业发展内涵建设提供动力的“太仓模式”。

笔者之所以将其称为“太仓模式”，是因为两个方面的原因：一方面，太仓的区域经济特征在这个校企合作模式中得到集中体现；另一方面，教育部门为合作成功做了一定的工作，或者说给出了有地方特色的解决方案。这个模式比较好地体现了校企合作的真正内涵：校企合作作为劳动后备力量培养的途径，成为学校和企业的共同需求，高素质技术技能人才的培养通过校企合作落实到教育教学过程中。该模式的经验可以分成两个层面来理解，一是校企合作机制层面，一是教育教学实施层面。

在校企合作机制层面，模式提出了“政府主导、主体双元、合同执行、成本分担”的十六字方针，这对职业教育探索深化校企合作、促进校企合作的机制建设是有价值的。……