张晓伟

摘 要：将微博引入班主任工作中来，巧妙地利用微博这一平台开展师生之间的互动交流，开创了一种新型师生沟通模式，避免了面对面思想教育的尴尬。微博成了班主任开展班级工作的得力助手，班主任通过微博的阅读与反馈，了解班级和学生个人的情况，采取有针对性的德育措施，提高了德育的有效性。本文从实践出发，对如何利用微博开展班主任德育工作进行了探讨。

关键词：微博；情感交流；思想教育；激发兴趣

一、前言

所谓微博，在140字内，可以记录下生活中的点点滴滴，记录思想的小碎片与心路历程，记录自己的喜怒哀乐，身边的新鲜事，也可为不平之事而呼喊等。微博是现时的一个潮流，让全民进入了一个微时代。而这一趋势也给我们班主任工作带来新的契机。全民微时代，学生也是微博用户中活跃的一个群体，具体表现为：人手一机，有充足的精力，有轻狂不羁的个性，还有对网络的酷爱。越来越多的学生深陷其中。班主任正可以投其所好，顺应微时代的形势，把这一新媒体运用到教学工作中，在班级管理中可以组织建立微群，规定时间晚上6点至8点写微博，开展师生互动。学生可以通过微博与教师进行讨论、互相交流，调动学习的兴趣与激情，提高班主任德育工作的效率。

二、微博在德育工作中的重要作用

微博的撰写主体为学生，所以学生在该交流过程中扮演了叙述者、倾诉者、演绎者的角色。而教师则以倾听者、帮助者的身份出场，把更多的主动权交给了学生。……