彭巧智

初中英语教学中教师要经常进行深入、系统、有效学习策略的指导。教会学生学习，传授有效学习策略并使学生运用各种学习策略是大面积提高教学质量的有效措施。教师应该把课堂作为训练、运用学习策略的重要场所并帮助学生学会学习策略的迁移，使学生找到适合自己的策略，有效控制自己的学习。

学习策略既是促进学习的条件，又是学习教育的重要目标。当代认知心理学家指出：没有任何教学目标比“使学生成为独立的、自主的、高效的学习者”更重要。因此，教会学生学习，传授有效的学习策略，已被当前教育界视为提高学习效率的有效途径。要全面提高教育教学质量就要首先解决学生在学习中遇到的问题，真正实现面向全体，因材施教，让每一个学生都走上成功之路。

教师要分析学生、重视具有实际内容和指标的长期的、有计划的、系统的学习方法的值得和训练。

一、学习方法的指导

“给人以鱼，一日食鱼；授人以渔，终身得鱼。”因此，教师只有把学法指导落实到实效上，学生才能学会学习。

1、指导学生掌握和运用科学的学习模式。它要求最大限度地发挥学生学习的主动性，高效率地培养和发展学生的自学能力，全面开拓学生的智能，使学生成为学习的主人。比较优化的学法模式：准备学习-课前预习-专心上课-及时复习-独立作业-改正错误-系统小结-课外学习。真正让学生发挥主观能动性，集中注意力，积极思维，确定目录，以实现课题教学目的。……