韩燕玲

摘 要：体验式教学法致力于创设宽松、愉悦的情境，以提高学生学习主动性与积极性。学生通过切身体验，在体验的过程中省思，从而学习知识，构建自己的知识体系，获得发展。

关键词：体验式教学；市场营销；实践

中图分类号：F713.50-4 文献标识码：A

1.体验式教学现状研究

（1）解读体验式教学。体验式教学，是以学生的认知为前提，创设教学情境，重视学生的体验过程，在实践过程中了解、掌握知识与技能，从而提高学生的掌握知識、实践的能力。体验式教学法的优势在于，教师只是引导者、参与者，学生才是教学主体，注重学生的亲身体验。与传统的说教式教学法相比，体验式教学有很多实践方式，根据教学课堂的提点来安排合适的教学方法，最终提高教学质量。

（2）体验式教学的研究现状。体验式教学理论最早由美国教育家大卫·库伯在20世纪80年代提出，核心观点是，教师在授课时，不仅要让学生掌握理论知识，同时也要关注学生在学习过程中真实的知识体验，以巩固知识。

国内教育者对于体验式教学的概念也是众说纷纭，但是都离不开情境、实践、体验等关键词。有人认为体验式教学就是建立在学生认知的特点与规律基础上，教师创设实际或多次经历的情境，演绎教学内容，让学生在切身体验的过程中构建自己的知识体验、提高各方面能力，树立正确的学习观；有人认为体验式教学是教师根据教学内容创设各种真实情景，将复杂、抽象的理论知识简单化，通过实践教学，让学生掌握专业知识，培养各项技能；……