刘寒松

特色与亮点

《探究平面镜》数字化学习工具最核心最关键的部分是微课程学习系统，其他的都是基于此展开的，因此这一部分设计的优劣直接影响着整个管理系统的效果；而系统服务的对象是初中生，因此能否结合教育目的和教学目标，规划、设计和制作出符合初中生身心发展规律和特点的微课学习系统事关整个系统的成败。

本学习工具具有以下特色与亮点：

①它能激发学生的学习兴趣。一方面，知识点以多种形式呈现在学生面前，音视频、动画、游戏，多方位刺激学生感官；另一方面，强大、众多的人机交互运用在动画、测试、调查、特别是3D游戏中，使知识的传授不再呆板生硬，而是能让学生主动地沉浸其中（如图1）。

②它具有多样化的测试形式，能满足不同学科对测试的要求，系统甚至还可以批阅问答题。测试或调查的成绩能够实时公布，满足了学生的竞争需要，也使他们获得了自我价值的满足感（如图2、图3）。

③它极大地提高了教学效率，把教师从繁重的教学工作中解放出来，以便能从事更重要的德育、情育及非智力因素培养的工作。下页图4、图5是《光现象》单元检测的成绩统计与分析。

制作背景

①新课程改革的矛盾。针对传统教学模式的诸多弊端，从2000年开始，在全国范围内掀起了新课程改革的浪潮，多少年下来，很多教师的感受是有些累，并且由于从评价上没有对教师的教和学生的学形成一套成熟全面的评价机制，大多还是以教学成绩论成败，学生的各种素质上去了，但成绩下来了。……