邹琦

人的性格是现实社会关系在人脑中的反映。有的人乐于助人，这是现实生活中协作关系和道德规范要求的结果；有的人自私自利，这是私有制社会和旧意识形态影响的结果……性格总带有一定社会倾向性，它往往标志着一个人的为人方向，它具有社会评价的意义，因此，性格是有好坏之分的。

幼儿的性格不是先天决定的，而是在社会环境和教育的影响下，在和周围现实的交往中形成的。特别是家庭，尤其是父母的教育影响对子女性格的形成起着相当重要的作用。

一、家庭教育对幼儿性格形成起奠基作用

幼儿最先接触的社会环境是家庭，家庭教育的最大特点是潜移默化。父母是幼儿最早的老师，在一个家庭里，由父母起决定作用而形成的家庭环境、家庭风气包围着孩子，熏陶着孩子。父母的一言一行、一举一动，甚至习性爱好，都会在孩子的心灵上打下最初的烙印。生活在和睦美满的家庭中，幼儿性格活泼、开朗；生活在有文化教养的家庭中，幼儿有礼貌、举止文雅……父母勤劳朴实，待人诚恳，儿女在对人对己的生活态度和行为上也会如此。在家庭中父母对各种行为的赞扬或批评使幼儿逐渐懂得什么是“好”、什么是“坏”、什么是“对”、什么是“错”。父母的言传身教，赏罚、褒贬对于一个具有高度模仿性而缺乏选择能力的幼儿来说，起着性格上的奠基作用。

二、不正确的家庭教育，使幼儿形成不良的性格

目前许多家长都重视对子女的教育，但许多家长往往偏重于发展智力，有的家长关心的主要是孩子的学习成绩，而忽视了性格的培养。由于对孩子性格教育的忽视或不得法，造成了孩子性格上的缺陷，妨碍了孩子的健康成长。我们常见到有这样几种不正确的家庭教育方式。

（一）溺爱型的家庭

这种家庭的特点是：对孩子百依百顺、有求必应、姑息迁就、怂恿包庇，对孩子不合理的要求与缺点，既不制止，又不纠正，孩子是家庭中的小霸王，可以无拘无束、任性胡为。父母为了孩子可以牺牲自己的一切。如有个男孩家里经济条件并不富裕，父母省吃俭用，满足孩子的一切愿望，孩子渐渐长大了，要求也越来越高，家里很难满足他的要求，结果使他变得冷酷无情，极端自私。

（二）严厉型或虐待型的家庭

这种家庭的特点是训斥、打骂、苛求，表现在对孩子要求过严、过多，往往以家长的权威，用高压手段迫使孩子绝对服从。子女的努力似乎总够不上家长的要求。孩子无法完成任务或稍有不好或说错了几句话、做错了某件事，便采取惩罚的手段。有的父母禁止孩子奔跑蹦跳，不许到户外活动，要求孩子只能读书不能玩耍。还有的父母不尊重孩子，当着许多人的面打骂孩子，毫不顾全面子。其实常打骂的结果是孩子把打骂不当一回事。以上种种错误的教育方法就容易形成幼儿胆小、怯懦、自卑、不诚实、粗暴或阳奉阴违、见风使舵等不良性格。

（三）离异型的家庭

这种家庭的特点是父母经常吵架、打架、家庭不和，甚至离婚，这种家庭给孩子心灵上带来极大的伤害会造成孩子孤僻、抑郁、冷淡、恐惧、易怒、固执等性格。家庭是孩子成长的摇篮，这摇篮倘若狂摇乱颠，篮底朝天，孩子就会遭殃。

（四）封闭型的家庭

这种家庭的特点是把孩子关在孤独的家庭小天地里，把他们限的死死的，不让孩子参加各种校外、课外、有利健康的活动。不许孩子与其他人交往，只叫孩子死读书，剥夺了孩子游玩娱乐的权利。他们不顾孩子身心的发展特点，不关心孩子的兴趣爱好，只要孩子单调地认字、机械地算题，在这种错误的教育影响下，幼儿身体消瘦了、头脑僵滞了、学习的兴趣淡漠了，一个天真活泼的孩子会变得胆小、拘谨、孤独、呆板、压抑、不开朗等。

三、形成幼儿良好性格的途径和方法

良好的性格不是自然形成的，也不是一朝一夕形成的。幼儿生后不断接受社会环境的各种影响，并在一定的教育下和自身的实践活动中，逐步形成自己的性格。那么，父母应怎样有目的、有意识地培养幼儿良好的性格呢？

（一）坚持正面教育，因势利导

正面教育就是积极引导孩子掌握正确的思想和道德行为标准，激发孩子的上进心，以积极因素去克服消极因素，同时运用榜样、表扬、说服等手段对孩子进行积极的启发、诱导，严禁体罚与变相体罚孩子，反对用简单粗暴、压服欺骗的办法对待孩子。父母用浅显易懂的道理教育孩子逐步明确什么是好，什么是不好；应该怎样做，不应该怎样做。当孩子犯了错误，有了缺点，发现他沾染了不健康的东西时，不要大惊小怪、惶恐万分，但也不能视而不见；而要耐心教育他，让其明白错在哪里，如何改正，提高他分辨是非的能力，千万不可体罚打骂孩子，否则只会伤害孩子的身心健康。幼儿的肉体一旦受到痛苦，在心理上会造成对人的不信任和敌视的情绪。

（二）以身作则，做孩子的表率

“身教重于言传”是家庭教育的重要法则。父母本身的思想品德修养是教育子女的无形力量，父母的行為举止是子女学习的榜样。人们说：“在实践家长的艺术中，一两的身教等值一吨的说教。”在孩子面前我们做什么要比我们说什么更有力量。如果父母做出了率直的榜样，他的孩子就会诚实；父母用爱环绕孩子，孩子就会去爱；父母勇敢地面对挫折、失败和不幸，孩子就能学会顽强地生活。

幼儿是祖国的未来，对他们教育得好坏不仅关系到千家万户的幸福，而且关系到国家的前途命运。培养幼儿良好的性格，父母负有重要的责任。为了孩子的健康成长，教师要努力研究家庭教育的理论，掌握幼儿的年龄特点和懂得教育的规律和方法，进而指导家庭教育实践。

参考文献：

[1]罗恩.浅议打造小学数学高效课堂策略[J].现代阅读，2013（3）.

[2]张伟.打造小学数学高效课堂策略初探[J].俪人，2015（13）.

编辑 段丽君