邹琦

人的性格是现实社会关系在人脑中的反映。有的人乐于助人，这是现实生活中协作关系和道德规范要求的结果；有的人自私自利，这是私有制社会和旧意识形态影响的结果……性格总带有一定社会倾向性，它往往标志着一个人的为人方向，它具有社会评价的意义，因此，性格是有好坏之分的。

幼儿的性格不是先天决定的，而是在社会环境和教育的影响下，在和周围现实的交往中形成的。特别是家庭，尤其是父母的教育影响对子女性格的形成起着相当重要的作用。

一、家庭教育对幼儿性格形成起奠基作用

幼儿最先接触的社会环境是家庭，家庭教育的最大特点是潜移默化。父母是幼儿最早的老师，在一个家庭里，由父母起决定作用而形成的家庭环境、家庭风气包围着孩子，熏陶着孩子。父母的一言一行、一举一动，甚至习性爱好，都会在孩子的心灵上打下最初的烙印。生活在和睦美满的家庭中，幼儿性格活泼、开朗；生活在有文化教养的家庭中，幼儿有礼貌、举止文雅……父母勤劳朴实，待人诚恳，儿女在对人对己的生活态度和行为上也会如此。在家庭中父母对各种行为的赞扬或批评使幼儿逐渐懂得什么是“好”、什么是“坏”、什么是“对”、什么是“错”。父母的言传身教，赏罚、褒贬对于一个具有高度模仿性而缺乏选择能力的幼儿来说，起着性格上的奠基作用。

二、不正确的家庭教育，使幼儿形成不良的性格

目前许多家长都重视对子女的教育，但许多家长往往偏重于发展智力，有的家长关心的主要是孩子的学习成绩，而忽视了性格的培养。