张新吾+黄瑞雄

摘要：思想政治教育学科元问题研究的凸显，源于学科发展与研究范式转换的客观要求。近年来，学界对思想政治教育元问题的研究虽然取得了一定进展，但在一些核心问题上仍存在分歧。思想政治教育首要的出發点和落脚点是满足人的需要，促进人的全面发展，而人的自我超越是人根本的需要。因此，基于人的自我超越视阈，理性反思思想政治教育的元问题，使元问题研究回归到促使人自我超越的本真上来，具有重要的理论与实践意义。

关键词：思想政治教育；元问题；人的需要；自我超越

中图分类号：D64文献标志码：A文章编号：1002-7408（2017）02-0093-05

有的认为马克思主义已经过时，中国现在搞的不是马克思主义；有的说马克思主义只是一种意识形态说教，没有学术上的学理性和系统性。实际工作中，在有的领域中马克思主义被边缘化、空泛化、标签化，在一些学科中‘失语、教材中‘失踪、论坛上‘失声。这种状况必须引起我们高度重视。”[1]这确实值得我们深思，一方面国家投入了大量的人力物力开展马克思主义意识形态教育，另一方面其存在的“合理性”却屡屡遭遇 “质疑”和“挑战”，其中原因是多方面的，但马克思主义意识形态教育能否满足人的现实需要，是一个带有根本性的问题。马克思在《德意志意识形态》一文中指出：“他们的需要即他们的本性。”[2]人的需要是多方面的，但人的根本性需要在马克思看来，“就是有生命的人为了满足自身的生存和发展而对外部存在的索求。……