安徽省淮北工业与艺术学校 娄虎林

怎样养成良好的学习习惯

安徽省淮北工业与艺术学校 娄虎林

中职生普遍文化知识基础较差，有许多学生在初中就辍学来到中职学校就读，学生未养成良好的学习习惯，失去了学习兴趣，学习意志力薄弱，对成绩要求不高成为中职生学习道路上的普遍障碍。本文以中职数学课程为例，主要研究如何让学生养成良好的学习习惯。

习惯；意义；兴趣

中职生普遍文化知识基础较差，有许多学生在初中正是由于丧失了学习兴趣才辍学来到中职学校，更有甚者，部分学生是小学没读完而后来读书的，学生没有良好的学习习惯，失去了学习兴趣，学习意志力薄弱，对成绩要求不高成为中职生学习道路上的普遍障碍。而按照国家教育制度改革的要求，中职数学的教学要以小学和初中为平台，更使许多学生望而生畏。若要使中职学生学好数学，我认为应该从以下几个方面入手：

一、明确学习的意义

数学是科学和技术的基础，没有强有力的数学，就不可能有强有力的科学。培根说：“数学是打开科学大门的钥匙。”几千年来，凡是有意义的科学理论与实践成就，无一例外地都要借助于数学的力量。数学能锻炼人的思维能力，形成科学的思维方法 ，学习数学是中职学生未来学习和工作的需要。近年来，国家大力倡导对口高考，帮助中职生实现自己的大学梦，因此学好数学能够帮助学生更好的深造。数学是打开机会大门的钥匙。现在，数学不再只是科学的语言，它也以直接和基本的方式为商业、财政、健康和国防做出贡献，和学生所学习的计算机、机电等都息息相关，它为学生打开了职业的大门。“数学是机遇和职业的关键。”“ 现代的数学是打开通向未来工作的大门。”近几十年来，世界各国在经济和科技方面的竞争日趋激烈，我国在实行社会主义市场经济后，各企业间的竞争也在不断加剧。掌握先进的技术和手段，应用全面质量管理，这些都离不开数学知识的支撑。

二、培养数学兴趣

俗话说兴趣是最好的老师，中职学生多因觉得数学太难而失去了学习兴趣。教师在教学中应该结合学生已有的知识经验和专业特点，把知识化繁为简，由浅入深、由易到难地传授给学生，运用启发式教学手段，多留给学生思考的余地，让学生主动参与到学习活动中来，把游戏活动穿插在课堂教学中，调动学生兴趣，激发学生学习知识的欲望。例如在讲解集合的概念时，学生要记忆几个数学的符号：N，R，Z，Q等，学生容易记混，为了让学生记忆得牢固准确，我设计了这样一个小游戏：留给学生几分钟的时间记忆，进而点一名学生作为出题者，并由他来指定一名同学来回答，不能重复，错的人为下一个出题者且要站着直到所有游戏结束。全员参与，大家的兴趣来了，许多不爱思考的同学也在积极想问题，在聚精会神听别的同学出题，整个课堂的学习气氛变得活跃起来，大家在收获知识的同时，对数学也有了浓厚的兴趣，课堂效果超乎预期。

三、养成良好的学习习惯

了解了学习数学的意义，并且有了学习数学的热情和兴趣，那么能不能坚持下来是关键。中职生学习习惯差，上课注意力不集中，学习没有耐心，多数学生不能主动参与课堂活动中，学生主动建构知识体系的能力较差，因此有的老师抱怨学生上课有睡觉现象，经常只能上半节课，因为许多学生只有那二十多分钟的耐心，这就对老师提出了新的要求，教师的角色是学生学习的引导者和催化剂，因此，如何针对学生的特点，在课堂教学中让学生养成良好的学习习惯，是教师教学得以顺利进行并取得良好效果的保障。我将整堂课的教学任务分解成若干小块，在每讲完一块知识点以后，我会每组出一道题，每组点到名字的同学（代表）上黑板做，其余的同学在下边做，我会一个组一个组检查，如果发现没做的要给予适当的惩罚，给予表现积极的同学适当鼓励，对学生提出一定要求，让学生知道老师正在关注他，而且小块化的教学能让学生觉得任务不是很难，有信心去完成。同时做好课堂监控，及时指出课堂上的一些不好的习惯，从而督促学生改掉坏“毛病”，慢慢养成上课动脑动手的好习惯，同时以小组为单位，也增加了学生的团队意识，增强了竞争意识。

四、要学会尊重和关爱学生

教师是人类灵魂的工程师，我们的任务不仅是教书，还有育人，如何去雕刻学生的灵魂，让他们健康成长是我们的一重大使命。许多老师认为自己又不是班主任，只要度过自己的45分钟就完成任务，对学生缺乏关爱和应当的尊重，其教学效果可想而知。中职生基础差，很多学生都是初中时班级倒数，经常被老师忽视的一类群体，而我们面对的更是处于叛逆期，甚至许多家庭不完整、留守儿童这样的情况。他们的内心世界是比较脆弱的，特别渴望得到老师的关爱。而建立和谐师生关系的前提是教师要学会尊重和关爱学生，学生会对老师的爱产生爱屋及乌的效果，自然会努力学习好老师的课程。这就要求我们要走进学生中去，对他们的学习、生活、情感等方面给予全方位的了解和帮助，这些点点滴滴的关怀看似不起眼，却如温暖的阳光般洒在他们脆弱的心田，让他们热爱生活，热爱学习。

五、教学方法的革新

教学活动具有复杂性和创造性特点，这就要求教师要不断完善自我，不断学习和反思最适合目前教学实际的方法。教师要认真备课，在吃透教材，结合学生已有的知识经验的基础上，以启发教学为主，结合学生所学专业，指定个性化的教学方法。将信息技术运用课堂中也可以收到较好的效果，在贯彻教学大纲的基础上，组织学生进行分小组教学，给学生充分思考的余地，充分发挥学生学习主体性，通过自主探讨和合作交流的方式，发扬教学民主，让学生在做中学，在表演中领悟，在观察中思考和收获。

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