李纪群

摘要：如果说教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，那么教学反思从某种角度来看就是这种活动走向成功的纽带。新时代的好老师。应善于自我反思并将反思的结果有机地应用到教学活动中去。

关键词：初中地理；教学反思；策略

一、教学反思的重要意义

“学而不思则罔”，笔者认为“教而不思亦罔”。教学反思是指教师根据自己的教学活动过程，对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的思考。通过教学反思，教师能够构建起新的教学理念，并将形成的新理念自觉地转化为教学行动，提高自身教学意识，增强自我指导和自我批评的能力。要想成为研究型、学者型教师，教学反思无疑是一条必由之路。

二、初中地理教学反思的策略

1、反思课前的导学案设计是否科学合理。根据新课改所倡导的“分层导学”核心思想，教师每节课前都应精心设计导学案，导学案不仅能够帮助学生梳理知识框架，还能够让学生提早发现自己不明白或者一知半解的知识。好的导学案在潜移默化中提升了学生的自主学习能力和独立阅读能力。初中地理导学案的设计一般有以下几种形式：填空题，将重要的知识填空，加深印象；简答题，创设一定的情境，然后设问，问题一般要求能在课本中找到。例如，笔者在设计《中国的自然资源概括》导学案时，根据教学目标设计了以下题目——1.填空题：自然资源是指从中获得对人类的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等。……