夏万龙

【摘 要】插图，是生物教材的第二语言，相较于文字更加直观形象，能给学生学习带来很多便利，一方面配套文字，将抽象内容具体化，降低理解难度，帮助学生掌握；另一方面，创设相应情境，引导学生观察、了解，促进其自主探究。在教学中，插图不仅是重要的课程资源，更是有效的教学手段，能促进各项活动的顺利开展。

【关键词】初中生物；插图；教材；语言；重要性

随着新课改的深入，初中生物教材被多次修订，在原有的基础上增加了很多插图，让教材更加图文并茂，也为教学活动的开展提供了有利条件。在传统课堂上，教师习惯性地忽视插图，注重文字讲解，造成了资源的弃用，影响到了学生兴趣、思维以及能力的激发，一定程度上拉低了课堂效率。对于这一情况，就要积极改善，加强对插图的重视与利用，借助其活跃课堂、调动思维。推动课堂展开，实现教学优化。

一、创设情境，高效学习

在新课程改革的背景下，生物教学要贯彻“以生为本”的理念，打破传统模式，引导学生由被动接受变为自主学习，有效提升探究能力。大量插图的引入改变了文字讲解的单一模式，给学生认知增添了更多趣味，由此我们可以借助插图创设情境，激发学生兴趣，促进其高效学习。

比如，在正式教学前我们要带领学生学习“致同学们”内容，这一节比较简单，学生借助阅读就能理解，但引导的关键在于要激发学生学科兴趣，调动其探究的积极性，做好知识启蒙工作。……