【摘 要】微课程融入高等数学的教学改革中，能够使师生共同走进课程，体验、感受、领悟和思考，成为课程的创造者和主体，不仅充分发挥了教师的积极性、创造性，而且还能调动学生学习和探索的积极性、自主性、创造性，教学相长，相得益彰。

【關键词】微课；混合式教学；高等数学

21世纪以来，随着信息技术的普及与发展，给教学带来了新的挑战与活力，大数据时代的学生们对于个性化、多元化的学习需求与传统教育方式、学习方式之间的矛盾日益加剧，教育信息化的变革将是大的趋势，而高等教育改革的重要途径之一就是教育信息化。信息化给数学教学的研究与实践产生了重要的影响，给数学课堂教学带来了新变化，而就数学课程的特点而言，传统板书和现代信息技术各有利弊，本文讨论把微课介入高等数学混合式课程的教学实践。

一、教学新形式——微课

微课特指以微视频为主的教学资源，它是一个微小的课程教学应用，是一种以5-10分钟甚至更短时长为单位的微型课程，为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以多媒体形式展示，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程，包括了教师——学生——教学目的——教材——各类数字化媒体——教学活动组织——教学方法——教学评价与反馈——学习环境等多种要素，形成了一个复杂的系统，系统中的各个要素相互关联与互动，构成了教学系统的生命活动。……