赵国华

摘要：创新试题的命制是学生减负、课堂高效、检查教学效果和提高教学质量的重要途径。文章结合作者自身实践谈了创新试题“能力立意→发现素材→找准切入→设置问题→反复磨题→试解试题”的命制流程，并以命制示例说明创新素材可以来源于教材内容、课堂教学、社会热点、陈题出新、专业杂志、影视节目等方面的普通教师创新试题的命制策略。

关键词：初中化学；教师；试题；命制

文章编号：1008-0546（2017）01-0054-05 中图分类号：G632.41 文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2017.01.017

当前资讯发达，各种教辅用书和试题集大量充斥市场，好多初中化学教师习惯于让学生订一本厚的化学资料和成套试卷。但这些资料良莠不齐，好多题量多、难度大、甚至超纲过时。造成学生陷入题海，产生厌学情绪并淡化了教科书的重要性，基础知识掌握不牢，能力无从提高；上课时老师抱着大本资料对着答案照本宣科，养成惰性，不愿钻研教材，不利于个人的专业成长。其实，试题命制是日常教学中的重要环节，是学生减负、课堂高效、检查化学教学效果，提高化学教学质量的重要途径。具有命制优质试题的能力是一名高水平的初中化学教师必须具备的素质。经常设计一些情景新颖、设计巧妙、针对性强的创新试题可以更好地发现学生学习和教师教学的问题所在，提高测量有效性，提高学生探索问题、解决问题的能力。笔者作为2014—2016三年常州市中考化学模拟试卷和2015年第一学期期中化学试卷的命题者，对普通初中化学教师如何进行试题命制作了一些研究，现结合自身实践以原创试题为例和大家一起探讨创新试题的命制策略。……