方华+吴宝燕+钟淮真

摘要：化学实验是化学教学的核心，而化学实验在教学中的弱化和边缘化成为一种普遍现象。为了有效地扭转这种现状，高中化学班级实验角的开发与实施是一种有效的尝试。

关键词：班级实验角；建设；使用

文章编号：1008-0546（2017）01-0015-04 中图分类号：G632.41 文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2017.01.004

化学实验是学生直接获取化学信息的重要途径，也是培养学生思维方式、动手能力和实事求是的科学态度的重要手段。化学学科和化学教育的特征都是“以实验为基础的”。化学本身的探究性和方法性使得化学实验及化学实验教学自然成为化学素质教育、创新教育的良好载体。这对于培养学生的创新精神、探究能力有着不可替代的作用。拓展化学实验教学的空间，增加学生动手机会成为广大化学教学工作者的共识，班级实验角的开发与实施成为一种不错的尝试。本文从班级实验角的建设、使用和发展三个角度，阐述班级实验角的开发与实施。

一、穷则思变，建设班级实验角的原因分析

反思新课程化学教学，我切身体会到化学实验教学的弱化和边缘化，相较以往，学生的动手机会少了，实验能力和实验水平下降了，究其原因如下。

1. 理想中的课程设置与现实中的课程设置存在分歧

按照课程标准的设计理念，将化学实验部分内容系统化地设计在各个模块中，并将化学实验作为一个独立的知识体系放在“实验化学”模块中。在必修模块教学中，化学实验仅作为化学概念、化学理论和元素化合物等知识的附属。……