王芳

【内容摘要】新课程标准要求，教师要关注学生的情感。在高中英语课堂教学中对学生实施情感教育，以提高课堂教学的有效性，这也是素质教育的关键所在。

【关键词】高中 课堂教学 情感教育 方法探讨

前言

好长一段时间，不少老师过分重视学科知识的传授，忽视学生能力的培养，在应试教育的指挥棒下，重分数，轻情感几乎成了一种约定的普遍现象。新课程标准提出，高中英语课程的总体目标是培养学生建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展基础之上的综合语言运用能力。

情感是学生心灵深处的东西，不是靠老师教出来的，也不是靠口号喊出来的，而是教师通过创造情境、培养氛围等方法，让学生自己体验、感知、理解和深华。大家都知道，情感教学的方法主要包括诱导、陶冶、激励和调控，提升学生素质。我们要不断鼓励学生，无论如何的绝望，总能孕育出希望。让他们收拾好心情，寻觅希望，提高自信、保持对高中英语学科的一种积极向上的学习热情。

诚然，融洽的师生关系是教学活动顺利进行的重要保证。我们要通过在教学过程中渗透情感的常态化发展，实现新跨越，寻求新突破。如何在英语教学中注重贯穿情感教育呢？

一、不断加强英语专业修养，提升教师的业务水平

俗话说，教师要给学生一滴水，自己要先有一桶水。教师是教育事业的重要组成部分，在学校教育中起着非常重要的作用。……