白翠明

教学是一门科学，更是一门艺术，而艺术是人类创造美表现美的活动，因此课堂教学应该追求美创造美，展现美。俗话说：“爱美之心，人皆有之。”相对于文科，数学教学，是一门相对枯燥乏味的课程，但是我们除了追求教学效果，“美”也是数学教师和学生共同追寻的目标。为了提高教学效果与教育质量，为了学生素质的全面发展，为了创造精彩而成功的课堂，我们数学教师就必须深入研究数学课堂教学中的美，充分挖掘和增添数学教学过程中美的因素，注重课堂教学的形式美和内容美，让课堂教学美起来！

【关键词】数学教师；数学教学；数学课堂；课堂美

1 数学课堂教学中的“语言美”

语言是完成任何学科之教学任务的主要工具，数学课堂和语文等课堂一样，教师的语言美在很大程度上决定着学生学习的效率。如果教师的语言生动形象、幽默风趣、逼真亲切、自然而充满情和意，学生听了便“如沐春风，身临其境”，使教材化难为易并得到美的享受。所以，数学教师在提高数学解题技能的同时，更要善于运用自己的声调和恰当的语言，以便准确生动地表达自己的思想和感情，使之赏心悦目，让学生在潜移默化中受到陶冶和激励。数学教师要善于将教学语言的科学性和教育性，用艺术化的优美形式和方法诉诸学生的感官，使学生入耳、入脑、入心，特别是教学语言要精当，思路要清晰。将数学中抽象的知识用生动的事例、直观形象的语言，让学生在语言产生的视觉效应下唤起表象或产生联想和想象；……