郭自嘉

摘要：听力作为大学英语教学环节中听、说、读、写、译五项技能之一，日益成为大学英语教学的重点难点。自2016年6月起，CET4（大学英语四级考试）中的听力部分进行了大幅度的改革。针对四级考试中新增的新闻听力部分，切实提高学生的听力水平，本文以此为主要目的，解析新四级听力，并针对新闻听力提出教学思考。

关键词：CET 大学英语 新闻听力

中图分类号：H3199文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）11-0171-02

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，我国高等教育的重要目标之一是培养学生参与国际事务和国际竞争时所需要的英语沟通能力。那么作为沟通前提和核心条件的听说能力就显得尤其重要了。文秋芳认为学习者通过有意无意大量地接触外语，潜移默化地获得外语知识和大量的听力输入训练，都能够获得外语“语感”。逻辑上说，没有输入就没有输出。输入对外语学习很重要。听力活动就是极其重要的语言学习中的输入方式。

为了适应新的形势下社会对大学生英语听力能力需求的变化，进一步提高听力测试的效度，全国大学英语四、六级考试委员自2016年6月考试起已经对四、六级考试的听力试题作了重大改革。但和2013年8月份的全身动刀相比，这次改革只对听力部分进行了局部调整。原题型：8则短对话+2则长对话+3篇短文+1篇短文填空，考试时间为135分钟。

一、新四级听力试题的调整与解析

改革后的四级听力占全卷比例依旧为35%，总比例与改革前保持不变，共25题，包括短篇新闻（Section A），长对话（Section B）和听力篇章（Section C）。……