郭自嘉

摘要：我国多数综合类高校，尤其是地方型高校正经历着向职业化转型的阵痛，作为逐渐边缘化的大学英语，教学虽然成果显著，但问题仍然很多，饱受诟病，深化改革也势在必行。本文分析了大学英语面临的尴尬，并提出应对之策。

关键词：高校转型 大学英语 改革ESP

中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）11-0124-02

教育部于2014年3月颁布了《关于地方本科高校转型发展的指导意见》，根据指导意见，全国将有600余所高校率先整体或部分专业陆续向职业化教育转型。我国高等教育已经全面启动“双一流”工程建设，这是21世纪我国高等教育的一次重大变革。转型发展事关我国高校尤其是地方型本科院校的前程命脉。笔者所在的学校的定位是“建设国内一流应用型学院，心须在应用型大学办学体系建设、产教融合、应用型人才培养质量方面处于全省同类前例，这就需要体现办学核心竞争力的指标体系全面进入全省同类高校前5”。在教学工作方面，就是要校企合作要深入、产教融合有成效，体现办学水平和应用型人才培养质量的指标。作为地方型本科院校，转型时期的大学英语教学将如何应对发展是所有大学英语管理者、从教者关注的焦点。2010年国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为我国未来高校教育的发展指明了发展方向。结合教育部的教育改革和发展规划纲要，笔者所在学校对本校的大学英语教学及发展目标也提出了更高的具体要求。……