许佳燕

[摘 要]古典白话小说作为我国古叙事文学的巅峰作品，已成为我国文化的重要组成部分。小学语文教材中也从不缺乏这样的文体。教学古典白话小说要引导学生体悟文本跌宕的情节、品析生动的语言、进行想象拓展、注重转化迁移，让学生真正进入白话小说中，感受它的特点，从而提升古典白话文小说的教学效率。

[关键词]体悟情节；想象拓展；品析语言；内外链接

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）01-043

古典白话小说作为我国古叙事文学的巅峰作品，已成为我国文化的重要组成部分。小学语文教材中也从不缺乏这样的文体。古典白话小说有着其深厚的文化魅力与独特的教学价值，是促进学生语文核心能力与文化素养提高的重要载体。

一、体悟跌宕情节，感受小说要素

很多经典的白话文故事都采用了“一波三折”的叙事方式，将故事讲述得生动有趣，令人读来畅快淋漓。教学中，教师可以尝试着将原文改成为平铺直叙的文章，引领学生在深入对比中感受小说情节一波三折的表达效果。

如，在教学《三打白骨精》一文中，教师将白骨精化作村姑、老婆婆等情节删去，只出现老丈这一部分，要求学生深入对比阅读修改前后的文章。在辨析过程中，学生体悟到文章情节安排的巧妙。修改之后的文章平铺直叙、平淡无奇，无法激发读者的阅读兴趣；原文的故事“一波三折”，显得波澜壮阔，能紧扣读者的阅读心理，激起读者的阅读兴趣。……