陈庆全

摘 要： 多媒体和网络在教学中的运用并不鲜见，但是在教学中如何运用好多媒体开展教学工作，是教师的一大难题。地理教学内容从山川河流到天气变化范围十分广泛，教师在教学中使用多媒体和网络技术教学可以使教学内容变得更加立体，也可以激发学生的学习兴趣。本文将根据多媒体教学特点，论述其在地理教学中的优化作用。

关键词： 多媒体 网络资源 优化教学 初中地理

初中地理教学是教师教学的重点和难点，复杂多变的地图、经度和纬度不同产生的气候及其他各方面的变化，对于许多学生而言是不小的学习障碍，运用多媒体技术，可以在一定程度上优化初中地理教学，提高教学质量。

一、组织地理教学的优势

地理是一门富有趣味性的学科，它所讲解的知识与人们的生活息息相关，对于生活有较强的指导意义。但是传统的教学模式，削弱了地理在生活中的应用，教师在课堂上的教学模式呈现为“教师讲，学生听”，学习的标准就是学生在考试时的成绩，知识变得死板僵硬，学生的学习好像只是为了应付一场又一场的考试。

多媒体信息技术是集声音、文字、影像于一体的教学法，它可以为教与学提供多种功能，模拟地理课本上的一些教学实践，使知识更加的形象、逼真。同时，这种教学体系能将学生学习的知识和一些信息及时地反馈，适当地调节学习的进度，创建一个良好的学习环境。通过这种教学方式，拉近了地理与生活的距离，帮助学生灵活地运用地理知识，使他们能够通过地理知识更好地解决在生活中遇到的问题。……