郑宏霞

摘 要：小学科学课程作为培养学生科学素质的科学启蒙课程，对于通过激发学生的好奇心和探索欲望而发展他们对于科学的认识、解决问题的策略有着重要的作用。而对于传统教学模式而言，互动教学模式应用在小学科学课程上，对于学生科学素质的培养更具优势。

关键词：小学科学；互动教学；教学探索

科学素质的培养绝非一朝一夕之功，而是在学习和探究科学的过程中逐步养成。而学习科学课程的主要是通过自主探究来实现，而进行科学有效的互动是引导学生进行自主探究，进而学习科学最有力的保障和最好的途径。本文通过笔者对于小学科学的教学经验，对互动教学的探索与实践进行了分析和研究。

一、营造互动的课堂氛围

课堂教学是师生之间和学生之间实现互动的过程。如果想真正地实现课堂的互动，教师必须为学生创造出一个情景交融、心灵交汇、以人为本的精神环境。

首先，教师必须确立学生的主体地位，充分给予学生在课堂上的权利，让学生拥有主动发言和参与的机会。其次，教师要来到学生当中，通过和学生交朋友的方式营造宽松和谐的课堂氛围，进而了解在教学中发现在讲台上无法发现的学生对于科学知识的真正需求。这也有助于实现课堂互动教学的目的。

二、建立师生间的平等对话

科学课堂中的对话，绝非教师把科学的实验结果、真理和意义机械地告知学生。而是通过揭示和引导的过程，让学生有意识地展示和把握，从而加深学生对知识的理解。……