摘要：汉语拼音能够帮助小学生识字、阅读、习作、学习普通话，而且对小学生的智力发展起着重要的作用。汉语拼音的教学任务重，时间紧，教学方法单一直接影响着课堂教学的质量。汉语拼音教学要改进教学方法，采用灵活多变的教学形式，提高拼音教学的效率。

关键词：汉语拼音；教学方法；教学效率

汉语拼音是帮助学生自主识字和学习普通话的有效工具；学好汉语拼音可以使学生扩大阅读量，开阔视野；能帮助学生写话、造句；有利于发展儿童的语言，发展思维。汉语拼音是抽象的符号，对于六、七岁的孩子来说，学习和记忆它难度很大，用合理的教学方法和手段，采用灵活多变的方法，直观、形象、生动的展示教学内容，就能把拼音教学变得丰富多彩，从而调动学生自主学习的积极性，增强教学效率，促进儿童智力发展。

（一）利用图画，激发兴趣，增强记忆

教科书上有许多情境图。如人教版小学语文教科书上“a”“o”“e”三个单韵母的教学情景图。这是一幅非常美丽而又和谐的图画。教师可以利用情境图自编小故事，先激发学生兴趣，再讲明图中小姑娘唱歌“阿”是提示“a”的音，小姑娘圆圆的脑袋和脑袋后面扎着的小辫提示“a”的形；大公鸡打鸣“喔”是提示“o”的音，张大、拢圆嘴巴提示“o”的发音（可以让学生模仿）；池塘中游动的“鹅”是提示“e”的音，鹅在水中的倒影提示了“e”的形。老师边提示边让学生观察，学生看一看图画就能形象直观地掌握“a”“o”“e”的音、形[8]。

教科书中有许多这样的情境图，除了鲜艳的彩图对学生有吸引力，还可以帮助学生学习字母的发音，记忆字母的形，在教学拼音字母时要充分利用课文插图表形又表音的特点，激发学生学习的兴趣和热情。……