李凤珍

摘 要：在小学语文阅读教学中，教师要为学生创设一个开放自由的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，让他们主动地阅读，阅读过程中获得相应的语文知识和技能，促进学生情感和心理的健康发展。此外，教师应根据学生的身心发展特点，为学生提供个性化的阅读素材，利用多种渠道培养学生的阅读兴趣，不断提高他们的阅读能力。

关键词：小学语文；语文阅读教学；高校教学；路径

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）02-0127-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.02.080

阅读作为语文教学一个重要的组成部分，不仅可以提高学生的语文素养，还能促进学生综合能力的提升。在传统的语文课堂教学中，教师的讲解已经成为课堂教学的主要形式，学生没有进行阅读思考的机会，他们对课本内容的理解只局限于文本表面的意思，不能很好地对课本内容进行深入的了解，也没有个性化的、深层次化的个人理解。随着新课改的不断深入，改变传统的课堂教学模式，实现有效的课堂教学，是所有教育者追求的目标。

一、激发学生的阅读兴趣

“兴趣是学生最好的老师”。兴趣是学生进行深入学习的源动力，是推动学生进行主动学习、主动思考的根本源泉。在教育教学活动中，学生的学习兴趣可以直接影响课堂教学的成败。所以，在小学语文阅读教学中，教师要利用阅读素材来激发学生的阅读兴趣，使他们保持高度的阅读注意力，让阅读成为学生主动学习的环节。语言文字本身比较枯……